前言：这次的国庆中秋8天大假，14亿国人还沉浸在欢乐的海洋，地球的另一边却出了爆炸性的消息。
2020诺贝尔奖即将陆续揭晓，生理学或医学奖率先出炉：哈维·阿尔特、迈克尔·霍顿和查尔斯·M·赖斯，以表彰他们在“发现丙型肝炎病毒”方面作出的贡献，三位获奖者将分享1000万瑞典克朗奖金。
这三位科学家的国籍分别为美国、英国、美国，虽然其他几个奖项还没有出炉，但基本可以断定，14亿中国人又将与诺贝尔奖无缘。
钱学森之问依然是本世纪的难题，为什么出不了世界级的大师，教育的问题究竟在哪儿？
一、诺贝尔奖的地位如何？
首先给大家科普一下，诺贝尔奖作为目前人类级别最高的奖项，是无数科学家一辈子遥不可及的梦想。
诺贝尔奖起初只有五个奖，分别是物理、化学、文学、医学、和平，1968年增设了经济学奖，目前共有6个奖，每年颁给贡献最大的人或团队。
值得一提的是，由于意识形态的不同和一些主观因素的影响，诺贝尔奖的和平奖和文学奖争议性比较大，也直接降低了它们的影响力和含金量。
因此物理、化学、医学这三个理科奖由于含金量高，成为了衡量一个国家科技发展的重要标志。很多排名机构也以诺贝尔理科奖的人数来进行高校排位。
除去华人，目前中国共收获了两个诺贝尔奖，一个是莫言获得了2012文学奖，一个是屠呦呦获得了2015年的医学或生理学奖。
回到主题，我们国家随着改革开放，最近几十年，不管是政治、经济还是军事，都取得了巨大的发展，那为什么在诺贝尔奖方面，却少有斩获呢？
二、为什么14亿人与诺贝尔奖无缘？
作为从教十几年的一线教师，我个人觉得应该和以下几个原因息息相关。
1、基础教育
说到中小学的基础教育，相信大家都有很多话想说，放眼全世界，中国的基础教育都是非常扎实的，不仅知识多，而且难度大。
2020年9月27日，在第61届国际数学奥赛中，中国队斩获5金1银的优异成绩，领先第二名30分的巨大优势获得世界第一。
说明中国的基础教育没有一点问题，不管是大众教育，还是精英教育，似乎都走在了世界前列。
但中国的基础教育的缺点同样是知识多，难度大，简单说就是学生的压力太大，每天花在学习上的时间太多。
从早上8点到晚上6点，学生要上十节课，有些学校还有晚自习，一直上到晚上9点，如果遇到老师拖堂，除了吃饭，每天几乎很难获得休息的时间。
平时学习压力这么大，但为了分数，周末也很难获得休息时间，特别是城市学生，几乎不是在补课，就是在补课的路上。
长久下去，对学生的学习兴趣是巨大的挑战，很多学生经历过中小学的炼狱模式后，普遍开始厌学，对学习的兴趣大大降低。
大家也不要把问题全部推在教师和学校上，因为老师和学校也只是一枚棋子，大家都是被时代和环境推着前进。
2、高等教育
如果说中小学的基础教育有影响，也只是极小的因素，大家都知道，中国科研主要问题还是出在高等教育上。
中国的高校一般都采用严进宽出的政策，千军万马过高考独木桥，一旦进入了大学，就成了学生梦想的天堂。
不管是家长还是高中教师，都会潜移默化给孩子灌输一个思想：高中虽然辛苦，但挺过去就好了，进了大学就非常轻松了。高考就是黎明前的黑暗，很多学生为了高考，也是拼尽力全力。
在这种大环境下进了大学，没有了补课的压力，没有学校和家长的束缚，没有了分数的过分要求。学生一下就放飞自我了，疯狂玩乐、疯狂游戏、疯狂恋爱、疯狂旅游，压抑了十几年的情绪终于得到了完美的释放。
加上高校也顺水推舟，只要不犯大的错误，一般都能通过，然后发给毕业证。因为在就业率这个指标下，我想没有几个高校会故意不发毕业证，从而降低自己的就业率。
3、科研环境
清华北大作为我国最顶级的学府，每年招收了最顶尖的生源，但最后优秀毕业生都去了大洋对岸，这也让清华北大一度成为了网友吐槽的对象，甚至被扣上了卖国的帽子。
但聪明人都心知肚明，人往高处走，水往低处流，《晏子使楚》中的故事也让我们明白土壤的重要性。
目前国内的科研环境比较复杂，占山为王，拉帮结派的现象比较严重，有时候不是能力说了算，而是资历和权力说了算。
在这种情况下，很多天赋极高的新人会遭遇打压，也许某些重大的科研成果已经胎死腹中，清华美女教授颜宁的情况也许不是个例。
其次和社会的功利性有一定关系，做科研需要沉住气，科研成果是急不来的，几年，十几年，甚至几十年都是很正常的事情。
但企业和社会往往给不了这么长的等待时间，大家都希望能够快速回本变现，甚至产生利益，最后逼得科研工作者不得不走上了模仿和山寨的道路。
三、14亿人怎样向诺贝尔奖发起冲击？
出现问题不可怕，关键是如何去解决问题。冰冻三尺非一日之寒，环境的形成不是一天两天的事情。但只要慢慢做出改变，以14亿人的聪明才智，我想再次斩获诺贝尔奖不是难事。
1、优化基础教育。
适当减少中小学的知识点，降低中小学考试的难度，这样可以减少学生的学习上的时间。当然学习上的时间更少之后，学生有更多的时间来研究自己感兴趣的方面。
少布置书面作业，尽量布置一些增强学生体验感的作业，让学生直观的去感受，而不是被动的填鸭式接受。
当然基础教育可以提前分层，开设多条发展和就业的途径，学习能力较强的重点教育，适当提升教学难度。学习能力较弱的基础为主，学习技术和工作技能，几条途径互不干扰。
2、严格高等教育
如果基础教育优化完成后，接下来就需要对高等教育做出改变。必须由严进宽出改为宽进严出的政策，当然对大学的评价机制也要相应改变。
就业率不能成为评价高校水平的重要因素，更不能拿来排名和大做文章，因为目前的就业率大家都心知肚明，水分很大。
高等教育多与科研接轨，因为本科教育就是科研的准备阶段，要给优秀的科研苗子提供广阔的平台，发挥出他们的科研才能。
3、重视科研工作
建立良好的科研竞争机制，能者多劳，多劳多得，激发起广大科研工作者的积极性。
增大处罚力度，对剽窃论文，复制科研成果的行为绝不手软，情节严重的，直接失去科研资格，拉上黑名单。
其实对真正有能力的人来说，需要的只是公平，一旦制度和环境是相对公平的，他们会爆发出惊人的能量。
加大对科研的投入力度，要让科研工作者衣食无忧，处于收入的顶层，增加对明星科学家的宣传和报道力度，至少让他们和艺体明星处于同一档次。
总结：曾有人做过智商检测，东亚人、犹太人、新加坡人的平均智商领先全球，至少从硬件上来看，我们14亿人是完全有希望斩获诺贝尔奖的。
我们的祖先发明了众多领先世界的科技成就，几千年过去，我们正处于蓄势待发的阶段，短暂的蹲下只是一跃而起的前奏，相信我们聪明的中国人，一定会及时调整，重回世界之巅！
加油，中国！
