为了贯彻落实陕西省教育厅《关于开展2018年陕西省义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训的通知》精神，引导全市中小学教师准确理解国家统编教材，提高统编“三科”教材的应用能力，全面落实“立德树人”的根本任务，近日，咸阳市义务教育道德与法治、语文、历史三科教师培训会在咸阳彩虹学校举行。该市教育教学研究室主任孙荣，统编“三科”教材培训专家以及各县市区相关学科教研员和中小学骨干教师200余人参加了培训。该市教研室小学科科长曹有凡主持会议。
咸阳市义务教育道德与法治、语文、历史三科教师培训会现场
此次培训由咸阳市教育局主办，市教研室承办，按照省教育厅关于统编“三科”教材培训工作安排，向参培教师重点解读统编“三科”教材落实工作的时代背景、推进历程和教学要求。培训采取集中与分散相结合的方式，先集中培训，再分学科研讨、交流。主要培训内容为二、三年级和八、九年级统编“三科”教材的编写思路说明、基本体例介绍、教学指导及实施建议以及试教经验分享等。
孙荣在讲话中要求，每个参培学员作为受训者，要充分认识培训工作的重要性，明确培训的目标和任务，准确理解统编教材的编写意图。在承担县级培训工作时，每个参培学员作为区域学科发展的执行者、实践者和宣讲者，要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想准确传递给广大一线教师，进一步提高教育教学质量，充分发挥统编“三科”教材的“育人”功能。
开班仪式和集中培训后，培训分五个学科分别进行。
“小学语文”学科组：曹有凡以《守正创新，特色鲜明》为题作专题培训。她从统编教材“新在哪里”入手，结合统编教材的编写特点，以一、二、三年级的课文为例，对统编教材的识字、写字教学要求及中华传统文化在教材中的体现进行了细致而生动的阐述。作为试教者，西藏民族大学附中的高婷老师和道北铁小的胡燕妮老师分别作了《多元识字、规范书写、促进阅读》和《抓思维过程，落实语言训练》的专题分享。高婷老师以《天地人》的“人”字为例，提出了识字教学的创新策略，分享了自己的试教经验。胡燕妮老师从教材的基本结构、说话写话、课后习题的编排意图、善用泡泡提示等方面，分享了促进课堂生成，学生螺旋式上升学习的教学经验。
“小学道德与法治” 学科组：永寿县教研室主任葛艳琴老师围绕教材的编写定位、整体思路、教材结构、内容解析和教学策略等五个方面解读教材，对如何理解新教材，如何处理教材中的知识与立意的关系等问题提供了新思路。吴倩倩老师以新教材二年级下册第11课《我们排好队》为例，分享了如何在课堂上发展和提升学生的核心素养。倡导要以培养学生的核心素养为目标，以培养学生的公民意识为前提，深刻挖掘教材，用活动体验设计课程，通过教学解决生活中的实际问题。旬邑县太村镇小学安亚妮老师在新旧教材的对比和衔接中分享了自己的试教经验，提出了“教材未到，教学先行”的教学建议，建议课堂要抓住本真，回归生活。
“初中语文”学科组：该市教研室初中语文教研员王娟老师以“立德树人、核心素养、读书为要”为关键词，阐述了统编教材的整体规划、有机融入、集中编排、自然渗透的编写体系。明确了统编教材坚持德育为先，以生为本，继承发展与扬弃的教育理念。旬邑县清塬中学张会平老师结合使用七年级统编教材的教学实践，分享了试教经验。他重点从阅读和写作两个方面提出了教学指导和建议。渭城区教研室李娜老师结合自己的教研诊断，分析了统编教材使用中存在的问题，并提出了教学实施建议。建议在教学中关注学生思想，鼓励学生海量阅读，大胆表达自己的内心。在教学中将阅读和写作相结合，提倡学生写真话，抒真情，彰显真善美。
“初中道德与法治”学科组：该市教研室道德与法治学科教研员陈培霞老师主要针对八年级上、下册新教材编写的依据、原则、特点、各单元设计与立意、教学愿景与教学建议等方面进行了深入的解读。她希望教师们在把握新教材时，一定要把道德、心理、健康、法律和国情等多方面的内容有机结合，使课堂不单是知识的传授，更多的是对情感、态度、价值观的提升和把握。西安交通大学附属中学的梁寅子老师以《自由平等的真谛》《治国安邦的总章程》《深深浅浅话友谊》《诚实守信》这四节课为例，分享了自己的教学经验。陕西师范大学附属中学的解琳娜老师结合《成长的不紧紧是身体》和《公平正义的守护》这两节课，详细介绍了教学实践活动在课堂的应用与思考。
“初中历史”学科组：该市教研室历史教研员刘雅丽老师对部编八年级历史教材（即中国近现代史）的教材使用作专题讲座。刘雅丽重点围绕目前初中历史教学遇到的新问题：核心素养的理解、课程标准的理念与新教材的衔接、部编教材的结构与特点等进行了全面的阐述与解读，并结合该市初中历史教学的实际，有针对性地提出教学策略和实施建议。陕西省教科院历史研究员杨宗年老师主要针对部编世界历史教材作专题讲座。杨老师对部编世界历史新教材的背景、体例结构、整体思路、教材内容、核心立意以及使用建议进行了详细解读。
咸阳市义务教育国家统编“三科”教材市级培训工作的开展，对引导广大教师准确理解和把握新教材的政治方向和价值导向，引导广大中小学生培育和践行社会主义核心价值观发挥了重要作用。（文/吴华）
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